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我与孩子有个约定
发布时间:2010/9/2 | ---------------------浏览次数:1465 次

我与孩子有个约定

            长丰县实验小学  方玉玲

    时间犹如白驹过隙,一闪而过。我脚踏时间的河流张望,一边是夕阳余晖的2009,一边是朝阳初升的2010。在告别2009年的最后几天里,我终于完成了“了解孩子的学习、了解孩子的生活、了解孩子的家庭、了解孩子一切”的班级治理目标。全班六十六位孩子的家庭,我和搭档赵老师花了近两个月的时间都走访了一遍。

起因篇

    我班有六十六人,他们来自不同的家庭,这些家庭大致分为下面几种类型:

    一、家庭和睦型。家庭和睦是这类家庭最大的特点,家长复视孩子的学习和行为习惯的培养,能积极配合学校和老师做好教育孩子的工作;

    二、留守家庭型。父母常年不在家,孩子只能由老人代为管养,孩子优良的学习和行为习惯很难养成;

    三、单亲家庭型。这种家庭的孩子多数表现为:对学习不感爱好、经常来迟走慢、不讲卫生、性格孤僻、不愿和老师同学友好交流、贪玩成性、作业马虎,有的甚至干脆不做作业。究其原因,这与孩子缺少父、母亲的共同关爱与教育有关。

    开学初,为了激发学生的学习爱好,使班级不同家庭的孩子都能在我们的教育下健康、快乐的成长,我和孩子们约定——谁学习有进步或表现好了,老师就来他(她)家做客,亲自去向他(她)的妈妈、爸爸报喜。为此我详细地记录了学生们家庭住址,从十一月起每晚和赵老师一道,或冒着淅沥的雨水、或顶着刺骨的寒风,踏上了本学期的家访之路。

家访篇

   勤学的故事

    让我来描述一下这张脸。这是一张很木纳的脸、这是一张毫无表情的脸。你看不出他心里究竟在想什么,更让你想不来这是一个只有七、八岁的孩子。他就是我们班的勤学。

    有这么个场景:“勤学,作业为什么没做?”我没敢大声地问,“就,我嘛,丢在家里了,忘带了。”他一脸无辜地答。“这已经不是第一次了,说说怎么回事,来底做了没有?”我提高了音量。“我忘记做了。”我顿时火冒三丈。“下午叫你爸来一趟”。“老师我下次不敢了。”看着他乞求的目光,我心软了,他只是一个只有七、八的孩子呀。这让我想来了他的爸爸,一位我认为是不负责任的父亲。要是你想和他见上一面那可得“预约”,这不,上次家长会就没来。记得有一次好不容易来了一趟,他竟然说:“我家孩子在幼儿园时挺好!”得,弄半天感情是我们没教好他的孩子。于是我改变了让他叫他父亲来的做法,只是说:“你要是下午能补齐,老师一样会认为你是个说话算数的孩子。”下午上学勤学很快就把做好的作业送来了,完成了他的功课,兑现了他对我的承诺。

有人说要想平时表现不太好的孩子也喜欢你,你就得爱孩子,对他们上心,要比爱好孩子付出还要多。那件事后不久,我们对班级座位进行了复新调整,在调整的过程中,我特地把勤学和一名叫杨宇哲的孩子坐在一起。这不,他和杨宇哲坐一块,我一表扬杨宇哲坐得好,他立刻坐好,我不失时机的在同学面前表扬了他。“你们看今天勤学坐得最好,听得最认真,还有杨书欣(班上数得着的好孩子……)”把他和最好的孩子放在一起比,一下子就让孩子有了自尊心、自信心。慢慢的勤学不仅上课能认真听,而且字更是有了脱胎换骨的变化。我拿他原先的作业和近期进行比较,办公室的老师都大感惊奇,看来他确实是一个有能力、有潜力、能学好的孩子。

鉴于勤学近期的表现,我和赵老师一合计决定家访就从他家开始。由于那天晚上要走访四家,等来他家时已是七点了,让我们没有想来是,他那位难得见得上面的父亲,竟然亲自来门口迎接我们。

当勤学的父亲听来我们是因为孩子的进步来家访时,这位父亲很高兴,孩子的脸上也一直挂着幸福的笑容,我们在一起谈论了孩子的生活、学习,并期望在我们的共同努力下孩子能取得更大进步。他也表示一定会积极配合学校和老师的工作,欢迎我们再来家访。

通过我们的交谈我们了解来,这是一个单亲家庭的孩子,爸爸在检察院开车,经常不在家。他只能和爸爸爷爷奶奶生活在一起,爷爷奶奶的话他是爱听就听,要是不听你再怎么说也没有用。这就难怪孩子性格内向,总把自己隐藏起来,因为在他内心的深处承担太多的家庭困扰,而他却还只有七、八岁。

家访之后孩子有了可喜的变化,成绩由倒数第二来语文、数学竞赛获年级一等奖;手抄报也在爸爸帮助下接连两次入选班级优秀作品,被展现在展现墙上;作业也由以前的和一团、凑一块来现在的工工整整。

前不久,孩子妈妈来了,当这位母亲看着自己的孩子进步,当着我们的面她哭了,拉着我的手说:“方老师,我是一位不合格的妈妈,由于家庭原因,我也不能很好的尽来教育孩子的责任,我衷心的感谢你们对我孩子的帮助……”说着说着她呜咽了。从勤学身上我深深的体会来,要想使缺失家庭暖和的孩子有学习的爱好、体会来学习和生活的快乐,需要我们给予他们更多的关爱和呵护。

    曦旺的故事

   “我喜欢古筝,他有古诗的味道”,你可能想不来这么有内涵的一句话竟是出自我们班一个穿着邋遢、成天不做作业、上学老迟来的曦旺之口。这句话是我们第一次家访时听孩子的妈妈说的。这是一个最让我揪心的孩子,虽然我在他身上花的时间最多,可效果却不明显,他总是整天没精打摘的。为此,找了几次家长,他妈妈有时能来,有时根本就见不着面。我很生气,也曾经冲动,对孩子发过火。经过家访我才晓道,他是单亲家庭,妈妈为了生活,整天忙于生意,对孩子疏于教育和治理,别说学习了,就是日常生活都没法保证安定、正常。一日三餐,或饥或饱,不忙时,孩子能食来饱饭热菜,忙时,孩子只好饿肚子。在这样的坏境中,孩子的学习习惯和学习态度能好来哪去?不做作业、迟来、上课没精神、整个人整天处于迷糊状态中这也就在情理之中了。

    家访后,我关注复点放在了对他的生活的关心和爱惜上,同时培养他独立自主的能力,培养他认真作业的习惯,引导他主动学习,帮助他早日进步,缩短他与其他小朋友之间的差距,争取尽早赶上班里的孩子们,甚至超过其他孩子。看来他天天都在进步,我真的很开心、很欣慰。

    俊熙的故事

   “老师,我想妈妈啦!”这是在家访时另一位父母刚离婚的孩子对我说的话,他叫俊熙。俊熙原本是个聪明可爱的孩子,有个幸福的家,开学初父母由于种种原因打破了这个家的宁静,从此天各一方,孩子被判给了爸爸。爸爸对孩子还算用心。我们都晓道,对一个小小年纪的孩子来说,母爱的缺失意味着什么。  

    家访中我们对孩子的家庭有了进一步的了解。父亲带着孩子租了一间房子,为补偿孩子的亲情缺失,父亲更加宠爱孩子,啥事都依孩子,一切都任由孩子摆布,宁愿自己受苦受累,也不让孩子受一点委屈,在生活的各个方面对孩子百依百顺,有求必应。可是我们晓道这种补偿再多,也补偿不了孩子母爱的缺失。通过沟通交流,孩子的爸爸认识来了其中的问题,答应我们一定会努力教育孩子,让他能成人、成材。

    现在,小俊熙周末经常能和妈妈一起过,时不时孩子的妈妈还来学校接他放学,久违的笑容又回来了孩子的脸上!

    文玥的故事

    和他们比,文玥就太幸福啦!她是我班最优秀的孩子之一,养成了各种好的行为习惯,是老师的得力小助手。一走进她家,就能感来家长孩子那种平等的朋友似的关系。孩子的小屋是简单而温馨的,书架上的书排放得整整齐齐,都是孩子看过的,就连客厅的茶几上也摆着几本书。我随手翻看,有妈妈看的小说书,爸爸看的财政书籍,宝宝的小故事书。

    妈妈介绍说,平时在家没事时,一家人都捧着书,你看你的,我看我的,互不干涉,也从不要求孩子看书,在这样的氛围中,孩子很自然就养成看书的习惯。家里没有谁要求谁做什么事,自己做自己的事,自己的事自己做。这样孩子很小就学会,自己事自己完成,遇来难题,妈妈只是提示,不干预,不做主。

    这就是榜样的作用,“身教胜于言教”。我们都应该明白,只要你和孩子在一起,那你就是一个老师,孩子不断地从你身上汲取晓识、汲取营养。父母和老师就是需要不断地充实自己。俗语说:教人一滴水,自己要有一桶水。待自己的孩子、学生更是如此。

 

收成篇

    这次家访在匆忙中结束了,虽然一家一家都走访来了,但没能花上更多的时间和家长、孩子做进一步的交流,真的感来很遗憾!

    遗憾之余值得高兴的是,时间虽然匆忙,但从中收成了很多。此次家访让我对孩子在家庭情况、孩子在家的生活习惯、家长对孩子学习态度和关注程度等方面有了进一步的了解。这样在以后的教育教学工作中,我就能更好的结合孩子的实际,挑选不同的教育方法,更快、更好地帮助孩子们成长起来。

    有的老师可能要问,现在的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长面对面的交流呢?当我真正踏入本次家访之路时,我才体会来了其他访问形式所不能达来的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。俗语说“情感是教育的桥梁”。家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。和许多家长谈天中,我觉得就象和朋友谈天一样,感觉一下子融入来他们的生活中去。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会来作为一名教师的自豪。

                                                                  2010年2月初稿

                                                                   2010年7月修改

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