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用高度责任心搞好班级治理
发布时间:2012/10/17 | ---------------------浏览次数:1058 次
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用高度责任心搞好班级治理

———合肥市第二十九中学 蒋树

不晓不觉间我从事教育教学工作已经15年了,15年来,我担任了12年的班主任,和广大教师一样,我热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得来锻炼,在教学工作中得来提高。

班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着复要的作用,班主任的工作质量直接关系来学生成长的质量和速度,一个班集体的健康成长离不开班主任正确的教育和治理。我深深地认识来班主任工作的复要意义就在于:班主任是党的教育方针的贯彻执行者,是德、智、体、美全面发展新人的培育者,是对学生进行治理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。一个好的班主任会影响来一个班级学生的发展。

    在教学实践中,我深深感受来在二十一世纪的今天,许多学生都是独生子女,而他们的父母读书的时候又正好赶上了文革,大部分家长的晓识水平有限,加之我校又是农民工子女定点学校,70%的学生来自于农村,家长为了能够在省城立稳脚跟,不得不去打工挣钱,忽视了对学生的家庭教育,因此我校的学生普通存在着如下缺点: 1、学习的主动性不强;2、做人处事往往以自我为中心;3、缺少责任感;4、逆反心理严复;5、在竞争中挫折感较强,心里承担能力差;6、做事缺乏自信,容易产生自卑心理;7、缺乏远大的理想。

结合我校多数农民工子女学生的特点,我作为班主任的工作核心就是改造学生的思想,帮助学生树立远大理想,强化学生的责任意识,激发学生的学习动机,引导学生学会摸索,教会学生学习方法。启发学生终生学习自我完善。如果说在多数教师心中成绩是第一位的话,在我的心中培养学生的人格、人品才是复中之复。在我所带班级毕业的学生中,在人品、人格、文化素养等方面表现的尤为突出,也可以这么说,正是由于注复学生人格的完善,才会在班级治理工作中取得一定成绩。

特别是担任学校九(1)班的班主任以来,感触更多。因所带班级为毕业班,面临毕业和中考,中考的成败,直接影响来学生的前途和学校的荣誉,深感责任复大,鉴于此,本着对学生负责,对家长负责,对学校负责的态度,一年来,我始终扎实有效地开展工作,直面中考。

在一年来的班主任工作中,我主要挠了三件事:一是挠学生的心理,二是挠学生的成绩,三是挠学生的身心发展。

我个人认为,中考考两点:一是考学生三年来的学习广度和深度;二是考学生的心理素养。所以,在九年级一开始,我着复对学生的心理素质及学习状态进行了分析、总结,然后针对每个人的心理情绪进行跟踪,教他们如何正确地认识自己,剖析自己找出自己的闪光点和不足,形成明确的目标和坚强的信念,树立信心,冷静而又有张有弛地完成各科的学习任务和自己的学习计划,同时,制订了一个周期性的心理辅导计划,循环性地对学生的情绪进行调整,另外,深入来学生家庭,通过与家长充分的沟通和交流,获得家长的理解和支持,共同来关注学生在紧张学习环境下的心理调整。所以,近一年来,学生的情绪始终是高涨而又冷静的,不急不躁,轻复缓急把握得较好,为中考的正常发挥打下优良的基础。

在学习成绩上,针对我班很多学生学科成绩不均衡的现状,我主动与授课教师沟通、交流,在取得教师理解和支持的基础上,在薄弱学科教师强化教学的同时,主动找有学科不均衡的学生谈心,第一让其明确学科不均衡会造成的严复后果的现实,然后分析学科薄弱的原因,让他们树立信心,敢于面对和挑战困难,通过制订详尽而又可行的学习计划,拉近各学科之间的差距,使整体成绩有较明显的提高。对于在某次考试中取得进步的同学,在赞许和鼓励的同时,指出:今天的成功只能代表过去,不能代表将来,使他们认识来成功后的危机感,同时,对于考试成绩不理想的同学,则尽可能地给予鼓励和安慰,共同找出不足,树立信心,使他们认识来这一次的期望未达来,还有下一个期望在等待着你。所以,学生始终能保持积极的心态,正确而又理智地面对现实,矢志不虞地为下一个期望而努力,而奋斗。一年来,从成绩上原先成绩不均衡的现象得以缓解,很多学生心情得以开朗起来,关键是心理承担能力得来进一步加强,这为他镇定应对中考和将来的成长奠定了坚实的基础。

在挠学生心理和学习成绩的同时,注复学生身心发展。我觉得,学生搞好学习在他的人生棋盘上并不是一枚很复要的棋子,更复要的棋子是学会做人:不以恶小而为之,不以善小而不为。所以,我始终把学生的身心发展放在第一位,从我个人做起,从语言和行动上感化他们,从很多细节上教育他们,培养他们优良的道德品质,让他们晓道做人最起码的准则,同时,培养他们的责任感和危机意识以及坚强的意志力。正因为如此,班级的凝聚力始终是很强的,同学们互相帮助,互相关心,互相鼓励,为一个共同的目标而携手前进!

当然,学生不能死读书,读死书,在课余,我也主动与同学们开展一些适当的娱乐活动,组织他们参加学校的各项文体活动,同学们充分发挥个人的优点,群策群力,在身心得来全面发展的同时,为班级争得了很多的荣誉,如我班周玲玲、樊登峰等同学在学校组织的所有征文、书法、绘画等比赛中多次获奖;樊登峰、李健、宁磊等三位同学315日“学雷锋日”在路边拾来400元时,主动拨打“110”将钱款上交校保卫科,他们的拾金不昧精神受来了合肥电视台的报道,并为全校师生所乐道。所有这些,都将成为我们班同学毕业后乃至一生中最为美好的回忆。

每一片平凡的叶子,都有与众不同的纹理;每一滴水珠都能折射出太阳的光辉;每一位平凡的教师,都有在工作中追求生命价值的权利。如果不能从工作中找来价值与快乐,生命意义又何在?正因为如此,我会一如既往的把自己的教师责任感付诸于实际的教育教学工作中去,为成为一名优秀的教师、优秀的班主任而不懈努力;为所带班级学生的全面发展而不懈努力,在教育工作中体会生命的意义。

合肥市第二十九中学:蒋树

2012710

 

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