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瑶海区名师工作室骨干教师获全国赛课一等奖
发布时间:2016/3/28 | ---------------------浏览次数:474 次

3月17日——19日,“关注学生语言实践,提升语文核心素养”高峰论坛暨第22届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会,在福建省福州教育学院附属第四小学隆复举行。日本东京大学教授佐藤学、教育部福建省师范大学课程中心主任余文森、台北师范大学教育研究所博士林文生、语文教育专家吴忠豪,全国53个小语名师工作室领衔人和及其成员等1500多人,参加了本次小语盛会。瑶海区第三批小学语文学科带头人杨敏带领其名师工作室成员参加了本次活动,其中工作室成员李丽萍参加了说课比赛并荣获一等奖。

  大咖云集,盛会异彩纷呈

  本次教学观摩研讨会由教育部福建师范大学课程中心、全国小学语文名师工作室联盟主办,旨在引导广大语文教师“关注学生语言实践,提升语文核心素养”。日本著名教育家佐藤学教授和海峡两岸晓名24位教育专家作杰出报告、执教观摩课。专家讲座、名师课堂、互动点评、学术研讨、现场展现,杰出纷呈的活动让老师们大开眼界,找来了“语言实践”这把提高学生核心素养的“金钥匙”。

  更新观念,“共同体”改变学习方式

  此次大会的关键词是:学习共同体。最令人关注的是日本东京大学教授、“学习共同体”倡导者佐藤学教授关于共同体建设的主题报告。他亲临现场,给老师们作了题为《学校的挑战:创建学习共同体》的学术报告。他从同学(学与学)关系、师生(教学)关系和学科特性与学生体会三个方面,全面生动地阐述了如何把创建“学习共同体”作为学校改革的哲学,推进新型学校的建设这个话题。他指出,“合作学习”是最好的方式,“学习共同体”的创建是大势所趋。在这样的改革中,学生的“学习权”得来了保证,学生的学习爱好受来的激发。他认为,只有改变课堂的学习心态,孩子才能改变;孩子的学习习惯改变后,老师也随之改变,进而使整个学校的氛围发生改变!

  名师引领,助力教师专业发展

  本次活动中,环绕主题“关注学生语言实践,提升语文核心素养”,名师们现场为大家亲身展现,何捷老师执教的《读绘本故事,练习说话、写话》将读和写完美结合,很好地将语用落来实处;王崧舟老师执教的《天籁》向我们展现了国学也可以如此轻松地走进小学语文课堂;李玉贵老师的《蝙蝠与雷达》诠释了对学生预习指导的方法,将复杂的文字图像化,真正教会学生学习;赵志祥老师执教的《渔歌子》让人不禁赞颂教师的深厚底蕴,用自身的魅力将学生深深吸引;薛法根老师执教的《谈礼貌》通过复习议论文三要素导入,大处着眼,小处着手,环绕文本结构下足功夫、训练学生,创设具体情境,引导学生听、说、读、写、思,让学生在语言文字的“玩味”中提升语文素养。

  晓行合一,实践中蜕变成长

  本次盛典大会确定了全国小语名师工作室成员单位,合肥市杨敏名师工作室领衔人杨敏老师参加了授牌仪式。

  本次论坛,组委会为了锻炼青年教师课堂设计能力和语言表达能力,改变课堂教学,提升青年教师的独立摸索和自由表达能力,特举办了全国小学语文教师名师工作室联盟说课大赛。全国100多个名师工作室积极报名参赛,大会邀请了省内外的特级教师作为专业评委,分组进行比赛。通过抽签,每位老师依次向在场的评委和参赛老师做了细致的出现和精心的讲解。

  其中,安徽省合肥市杨敏名师工作室的成员李丽萍老师代表名师工作室参赛,她说课的内容是《我和祖父的园子》。在合肥市小语会会长刘学山老师和市名师工作室杨敏老师的尽心指导下,李老师将这一教学内容从教课文来教语文进行转变,题材新颖。说课中,她从“以园子解题眼,丰富文题内涵,体验生机;以自读求静思,涵泳文章意境,体会自由;以趣事为方向,走进自由童年,感悟情深;以赏读促感悟,学习表达方法,实现语思谐同;以文本为载体,延伸作品阅读,感悟内涵。”等方面阐述设计构想,将“通过阅读,让学生和作者产生情感的共鸣,让阅读由文字向情感延伸”这一设计主旨凸显得淋漓尽致,凭借扎实的基本功、生动的语言、抑扬顿挫的语调,李丽萍老师的说课深受评委们的一致好评,荣获一等奖的好成绩。

  名师、名课、名主张,活动中的点点滴滴无一不让人心灵激荡,思维洞开。瑶海小语人,在学习,在践行,一直前行在教研之路上……

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